SAMEN VOOR MINDER ADMINISTRATIE!
Parnassys echt effectief gebruiken.
MINDER ADMINISTRATIE, MEER ONDERWIJSTIJD!
Veel leerkrachten besteden dagelijks veel kostbare tijd aan administratie in het leerlingvolgsysteem ParnasSys.
Wat ooit bedoeld was om het leerproces van leerlingen inzichtelijk te maken, is in veel scholen uitgegroeid tot een systeem vol formulieren, vinkjes en herhalingen.
Het gevolg? Minder tijd voor lesgeven, meer werkdruk en onduidelijkheid over wat nu écht moet worden vastgelegd.
In de praktijk wordt vaak veel meer geadministreerd dan wettelijk verplicht is.
Door op school- of bestuursniveau samen duidelijke afspraken te maken over de inrichting én het gebruik van ParnasSys, ontstaat rust en helderheid.
VAN OVERLOAD NAAR OVERZICHT
We brengen samen in kaart:
Wat wettelijk verplicht is om vast te leggen.
Wat onderwijskundig waardevol is om te registreren.
En wat geschrapt of vereenvoudigd kan worden.
Zo ontstaat een leerlingvolgsysteem dat ondersteunt in plaats van belast.
EEN DUIDELIJKE INRICHTING – VOOR IEDERE GEBRUIKER.
Een heldere inrichting van ParnasSys vraagt om afstemming tussen alle geledingen – van bestuur en directie tot intern begeleiders en leerkrachten.
Wanneer afspraken niet alleen worden gemaakt, maar ook consequent worden doorgevoerd in de instellingen van het systeem, wordt voor iedere gebruiker duidelijk wat wel en niet moet worden vastgelegd.
SCHOLING EN IMPLEMENTATIE
Na de herinrichting begeleiden we teams in de nieuwe werkwijze. Leerkrachten en IB’ers leren we hoe ze de mogelijkheden van het systeem optimaal kunnen benutten, zodat ze minder tijd kwijt zijn aan administratie en meer tijd hebben voor hun leerlingen.
HET RESULTAAT
Minder administratieve last voor leerkrachten. Duidelijke kaders en eenduidige werkwijzen binnen de school of het bestuur. Efficiëntere registratieprocessen, afgestemd op wettelijke en onderwijskundige noodzaak. Eenvoudiger en sneller op te stellen OPP’s (ontwikkelingsperspectieven) voor leerlingen die dit nodig hebben.
