Dit onderzoek geeft een landelijk beeld van de stand van zaken rond digitalisering in het primair, gespecialiseerd en voortgezet onderwijs en geeft daarmee inzicht in gebruik, ervaringen, randvoorwaarden en ambities rond dit onderwerp.

2 OVERKOEPELENDE PATRONEN UIT DIT ONDERZOEK:

1. Veel scholen en besturen geven de thema’s onderwijs en ICT een plek in hun beleid en visie, maar tegelijkertijd blijft de toepassing in de praktijk beperkt.
2. Bestuurders en schoolleiders beoordelen voorzieningen en ondersteuning rond onderwijs en ICT positiever dan leraren. Het lijkt er daarmee op dat scholen weliswaar in veel gevallen beleid opstellen, maar dat beleid onvoldoende wordt geëvalueerd en herzien op basis van ervaringen uit de praktijk.

DIGITALE GELETTERDHEID

Hoewel digitale geletterdheid steeds vaker wordt opgenomen in het beleid en de visie van scholen en besturen, blijft de vertaling naar de praktijk lastig. Daardoor hebben de meeste scholen digitale geletterdheid nog onvoldoende verankerd in hun onderwijsaanbod. Veel scholen staan daarom voor de opgave te investeren in professionalisering en tijd om digitale geletterdheid wel die vaste plek te kunnen geven.

Ook hier kan Ediqon u bij helpen!

[Bron: Kennisnet – Monitor Digitalisering Onderwijs]